Pendampingan Tahdîdul Mustawâ Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kesiapan Calon Mahasiswa Timur Tengah di Pesantren Amanatul Ummah
Keywords:
Tahdîdul Mustawâ, Bahasa Arab, Darul Lughah, Pendampingan Berbasis Level, Calon Mahasiswa Timur TengahAbstract
Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kesiapan calon mahasiswa Timur Tengah di Pesantren Amanatul Ummah melalui pendampingan Tahdîdul Mustawâ bahasa Arab berbasis level serta penetapan standar kelayakan Darul Lughah. Kegiatan dilaksanakan selama enam bulan (Mei–Oktober) dengan frekuensi dua kali pertemuan per minggu. Pendampingan dirancang per mustawâ dengan satu pengampu pada setiap level untuk memastikan pembinaan terarah sesuai kebutuhan peserta. Penentuan level awal dilakukan melalui tes tertulis sebanyak 50 soal dan tes lisan berupa perkenalan diri dalam bahasa Arab guna memotret penguasaan struktur dasar dan kedalaman kosakata.
Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa pengelompokan berbasis mustawâ mempermudah layanan pembinaan, meningkatkan ketepatan pemetaan kemampuan, serta mendukung pengambilan keputusan kelayakan secara lebih objektif dan terukur. Mengacu pada standar Darul Lughah, peserta dinyatakan layak diberangkatkan ke Mesir apabila minimal berada pada tingkat 3 (mutawasith) atau lebih, sedangkan peserta pada tingkat 1–2 (mubtadi’) direkomendasikan mengikuti penguatan lanjutan sebelum diarahkan ke jalur keberangkatan. Dampak program ini adalah tersusunnya mekanisme seleksi–pembinaan yang sistematis, transparan, dan dapat direplikasi untuk konteks negara tujuan Timur Tengah lain yang kuotanya terbatas dan kompetitif. Dengan demikian, pendampingan Tahdîdul Mustawâ tidak hanya berfungsi sebagai pemetaan awal, tetapi juga sebagai intervensi penguatan kesiapan akademik bahasa Arab yang relevan bagi kebutuhan mitra.
References
Abdul Ghani, M. T., Wan Daud, W. A. A., & Ramli, S. (2019). Arabic for Specific Purposes in Malaysia: A Literature Review. Issues in Language Studies, 8(1), 1–15. https://doi.org/10.33736/ils.1293.2019
Abrar, Muh. & Asriani. (2023). BIMBINGAN BAHASA ARAB TINGKAT DASAR PADA MASYARAKAT KELURAHAN BENTENG CIAMPEA BOGOR. Mafaza : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 35–51. https://doi.org/10.32665/mafaza.v3i1.1652
Afril, R., Husna, I., & Jasem, H. (t.t.). Learning Arabic in the Digital Era: Challenges and Effective Strategies.
Alkaabi, M. H., & Almaamari, A. S. (2025). Generative AI Implementation and Assessment in Arabic Language Teaching: International Journal of Online Pedagogy and Course Design, 15(1), 1–18. https://doi.org/10.4018/IJOPCD.368037
Alzahrani, A. (2023). LexArabic: A receptive vocabulary size test to estimate Arabic proficiency. Behavior Research Methods, 56(6), 5529–5556. https://doi.org/10.3758/s13428-023-02286-z
Aziz, M. T., Hasan, L. M. U., & Adhimah, S. (2024). Jembatan Kurikulum: Inklusi dan Pembelajaran Bahasa Arab dalam Konteks Multikultural. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 158–166. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.292
Haris, A., & Alturky, A. I. A. (t.t.). Publication Trends of Arabic Language Learning Media Research in Indonesia in Sinta Journal 2, 3, 4 and 5 (Year 2019-2023): A Systematic Literature Review.
Isleem, M. (2021). La integración de L1 en las clases de L2: El caso del árabe como lengua extranjera en las universidades de los Estados Unidos. Revista de Educación de La Universidad de Granada, 27(0), 155–174. https://doi.org/10.30827/reugra.v27i0.148
Kholiq, I. N. (2025). Kurikulum Berdaya Saing Bahasa Arab di Era Digital. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 3(1), 74–83. https://doi.org/10.55352/edu.v3i1.1901
Mahmudi, I., Putri, S. F., Islami, D. F., Nabila, K., & Azizah, R. N. (2025). Arabic Vocabulary Test Standars for Beginners According to Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Ar Abi y Ât Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban.
Manan, A., & Nasri, U. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Bahasa Arab: Perspektif Global. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 256–265. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2042
Nasir, A., Juhri, J., & Karim, A. (2024). Multilingual Education in Islamic Boarding Schools: Planning, Implementation and Institutional Policy. 7(2).
Pembelajaran Bhs Arab_Talqis Nurdianto_softbook. (t.t.).
Sirad, M. (t.t.). Pendampingan Program Daurah Tadribiyyah Native Speaker untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa Arab Produktif pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab STAI KH. Muhammad Ali Shodiq Tulungagung. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan.
Sobri, M., Mustofa, A. M. Z., & Yusup, A. (t.t.). Implementasi Kurikulum OutcomeBasedEducation(OBE) pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab.
Syaifullah, M. D., Yusuf, K., & Fahraini, S. (2026). Aristotelian Rhetoric and Arabic Balāghah in Teaching Arabic as a Foreign Language: A Conceptual Comparative Study.
