TRANSFORMASI PEMBELAJARAN KONVENSIONAL MENUJU PEMBELAJARAN INOVATIF BERORIENTASI DEEP LEARNING
Abstract
Pembelajaran konvensional yang masih banyak diterapkan di pendidikan dasar dan menengah cenderung berorientasi pada guru dan menekankan hafalan, sehingga kurang meningkatkan kecakapan berpikir kritis dan analitis peserta didik. Kondisi ini dinilai belum sejalan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21 yang menekankan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan adaptif. Sehingga, diperlukan transformasi pembelajaran menuju pendekatan yang lebih inovatif dan bermakna, di antaranya dengan penerapan pembelajaran berbasis deep learning. Artikel ini bertujuan mengkaji transformasi pembelajaran dari model konvensional menuju pembelajaran inovatif berorientasi deep learning, serta mengidentifikasi kelebihan, tantangan, dan upaya implementasinya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis literatur nasional dan internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, penguasaan konsep serta keterampilan bernalar kritis dan reflektif. Akan tetapi, implementasinya masih dihadapkan pada kendala seperti kesiapan guru, keterbatasan infrastruktur, dan dukungan kebijakan. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan guru berkelanjutan, pemerataan sarana prasarana, serta kebijakan pendidikan yang mendukung agar implementasi pendekatan deep learning dapat berlangsung dengan optimal dan berkesinambungan.
References
Afdania, T., Purba, A. S., Ahwani, N., Ramadhana, N. P., Mukra, R., & Arwita, W. (2024). Studi Literatur: Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL), Project Based Learning (PJBL), Dan Deep Learning Pada Guru Biologi Dan Siswa Di Kelas XII SMAN 1 Labuhan Deli. Journal BIOnatural, 12(1), 167–186.
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442
Annisa, M., Nanna, A. W. I., Sofyan, A., & Kusnadi, D. (2025). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pembelajaran Deep Learning Dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 4(2), 46–51.
Dewi Risanty, R., Jumail, Muhaemin, & Kheamal, M. (2022). Implementasi Transformasi Model Konvensional Menuju Pendekatan Digital Dibidang Pendidikan. Seminar Nasional Sains Dan Teknologi 2022 Fakultas, 1–11. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnastek/article/view/14702/7804
Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan : Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826–1842.
Jusman, & Parisu, C. Z. L. (2025). Dari Kelas Konvensional ke Pembelajaran Berbasis Digital. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(2), 103–111. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i2.39
Kharisma, N., Septiani, E. D., Suryaningsih, F., Mahdum, & Erlisnawati. (2025). Transformasi Pembelajaran Bermakna melalui Deep Learning: Kajian Literatur dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 1895–1905. https://doi.org/10.61104/alz.v3i3.1462
Khasanah, U., Alanur, S. N., Trisnawati, S. N. I., Sulistyowati, R., & Isma, A. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, Dan Menyenangkan. CV Tahta Media Group, 1.
Maelasari, N., & Lusiana. (2025). Efektifias Deep Learning Dalam Pembelajaran: Sebuah Kajian Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Education and Development, 13(2), 298–305. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/7006/3712
Mahardika, Y., & Jaya, C. A. (2025). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Deep Learning sebagai Pembelajaran Berbasis Pemahaman Konseptual di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1123–1139.
Mukhoyaroh, Sodikin, A., & Waluyo. (2025). Implementation of Deep Learning Approaches: Challenges and Solutions for Teachers. RADIANT Journal of Applied, Social, and Education Studies, 6(2), 134–146. https://doi.org/10.52187/rdt.v6i2.335
Pasaribu, A. A., Prasasti, T. I., Sembiring, S. U. B., Bukit, A. B., Nababan, E., Lutfiah, L., & Sari, S. Y. M. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning Sebagai Upaya Endorsment Pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 8544–8552. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3120
Risana, F., Herlina, Hadi, A. I. M., Pratama, A., Rahmah, F., & Syafe’i, I. (2025). Transformasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Isam : Dari Konvensional Ke Pendekatan Student-Centered Learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01).
Rohmah, S. (2025). Pembelajaran Deep Learning sebagai Strategi Transformasi Pendidikan di Era Abad ke-21. Jurnal Paudd Agapedia, 9(2), 149–156.
Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., Sholihah, U., & Musrikah. (2025). Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka. Al-Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–144.
Saridudin. (2021). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Delapan Dimensi Profil Lulusan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Untuk Menjawab Tantangan Abad ke-21. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Isla, 7(2), 167– 186.
Sholikhah, R. (2024). Menyeimbangkan Pembelajaran Berbasis Konvensional dan Digital di Lembaga Pendidikan. Journal of Education and Contemporary Linguistik, 1(1), 35–44. https://journal.alifba.id/index.php/jcl/article/view/24/29
Sufiana, I., Daryati, Purwani, A., & Sucia, F. (2025). Transformasi Pembelajaran: Menjembatani Digital Learning Dan Model Konvensional. As- Sulthan Journal of Education, 01(04), 823–834.
Sulistyowati Tri, Nasution, M. J. (2023). Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(1), 282–288.
Syaifuddin Zuhri, A., Muslikhah, U., & Samino. (2025). The Deep Learning Approach in 21st Century Education. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 730–741. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i5.1523
Waruwu, D. E. R., & Setiawati, E. (2025). Integrasi Kurikulum Deep Learning Dalam Pendidikan: Strategi Dan Tantangan. JURNAL SOSIALITA: Jurnal Kependidikan Dan Ilmu Sosial, 20(1), 69–80. https://doi.org/10.31316/js.v20i1.766
